Обязательное для всех учеников посещение православного монастыря как внеклассного мероприятия решение суда

Мы распечатали свое заявление в двух экземплярах и отправились к директору школы. Нам не потребовалось много времени, чтобы договориться об исправлении допущенной ошибки и проведении честного опроса мнений родителей. Не знаем, насколько на это повлиял состоявшийся накануне звонок с радиостанции «Сити-FM», но взволнованность руководства была заметна.

Как на деле может выглядеть «выбор» модуля

Руководящие структуры Минобрнауки и функционеры РПЦ вынуждены непрерывно лгать, называя религиозные модули «культурологическими», направленными якобы не на пропаганду религии, а лишь на изучение «религиозной культуры». Демагогичность подобных утверждений легко доказывается анализом учебных пособий и не менее ярко видна при изучении заявлений и рекомендаций РПЦ, адресованных чиновникам от образования.

Почему так происходит

Главный аргумент школы – «у нас нет средств на обеспечение преподавания нескольких модулей». Для любого учебного заведения введение нескольких дисциплин вместо одной – очевидное усложнение и без того «лишнего» предмета обязательной программы. Требуется разделить детей на группы, обеспечить их аудиториями, преподавателями и учебными пособиями.

20. Руко­во­ди­тель рели­ги­оз­ной орга­ни­за­ции осу­ществ­ляет кон­троль за дея­тель­но­стью школы, несет ответ­ствен­ность перед епар­хи­аль­ным архи­ереем за учебно-вос­пи­та­тель­ную и хозяй­ствен­ную дея­тель­ность вос­крес­ной школы.

II. Термины, используемые в настоящем положении

43. В лет­ний период вре­мени по жела­нию роди­те­лей могут про­во­диться палом­ни­че­ские поездки, а также орга­ни­зо­ван­ный отдых в пра­во­слав­ных оздо­ро­ви­тель­ных, военно-пат­ри­о­ти­че­ских и дру­гих лаге­рях, орга­ни­зу­е­мых вос­крес­ной школой.

IV. Организация деятельности воскресной школы

33. Зада­чами на началь­ной сту­пени явля­ются: обу­че­ние рели­гии, пра­во­слав­ное вос­пи­та­ние, раз­ви­тие детей, при­об­ще­ние к литур­ги­че­ской жизни при­хода, усво­е­ние началь­ных зна­ний о пра­во­слав­ной вере, тра­ди­циях, обре­те­ние пер­вич­ных навы­ков и началь­ного опыта цер­ков­ной жизни.

Между тем ст. 4 закона № 125 устанавливает, что к полномочиям органов исполнительной власти субъектов РФ в сфере образования относится разработка и реализация образовательных программ с учетом особенностей региона проживания. Соответственно, на местном уровне органы образования могут включать в общероссийскую программу обучения дополнительные предметы для школьников. К примеру, на Кавказе преподают языки и историю народов, населяющих регион («История Чечни», «Кабардинский эпос» и т. п.).

Обучение какой религии может проводиться в школе?

Можно. В силу ч. 5 ст. 5 закона № 125 религиозное воспитание не является образовательной деятельностью и может преподаваться детям только по согласию родителей. В связи с этим ребенок вправе не посещать уроки, связанные с богослужением, если родители отказались от этого.

Можно ли отказаться от уроков религии?

Добровольность в выборе школьниками вероисповедания устанавливается ч. 5 ст. 3 закона «О свободе совести и религиозных объединениях» от 26.09.1997 № 125-ФЗ. Запрещено вовлекать малолетних в религиозные объединения, обучать религии вопреки их воле и без согласия родителей или лиц, их заменяющих.

На приходском уровне общая организация, координация и контроль катехизической и религиозно-образовательной работы находятся в компетенции настоятеля. Попечение об этой работе должно быть возложено на штатного приходского катехизатора, в тех приходах, где есть возможность создать такую должность. Решение об освобождении прихода от необходимости иметь данную штатную единицу принимает благочинный по представлению настоятеля с последующим докладом епархиальному архиерею. Такое решение может быть принято в отношении малочисленных приходов, в первую очередь находящихся в сельской местности и малых городах.

В канун праздника Крещения Господня Святейший Патриарх Кирилл совершил всенощное бдение в Александро-Невском скиту

Предметом особого пастырского попечения настоятелей приходов должно стать повышение уровня церковной грамотности сотрудников храма, а также забота об их духовно-нравственном совершенствовании. Рекомендуется организовывать для них соответствующие специфике их служения духовно-просветительские беседы, поощрять их к получению церковного образования, контролировать их отношение к прихожанам.Одной из важных форм современной церковной жизни являются паломнические поездки. Настоятелям приходов, сотрудникам паломнических служб и ответственным мирянам следует помнить, что экскурсионно-паломническая деятельность имеет большой духовно-просветительский потенциал, который необходимо правильно использовать для проповеди Слова Божия и наставления паломников в православной вере.

В Неделю 31-ю по Пятидесятнице Святейший Патриарх Кирилл совершил Литургию в Александро-Невском скиту

1. определяет методику и формы проведения огласительных бесед и бесед перед Таинством Венчания;
2. курирует работу действующих и инициирует создание новых духовно-просветительских центров, катехизических курсов, воскресных школ для детей и взрослых, координирует реализацию иных форм духовно-просветительской деятельности;
3. курирует, координирует, контролирует деятельность православных образовательных учреждений (детских садов, общеобразовательных школ, гимназий, лицеев);
4. проводит конференции, съезды, семинары образовательной и катехизической тематики;
5. осуществляет методическую поддержку реализации всех форм и направлений образовательной и катехизической деятельности в епархии;
6. взаимодействует с органами государственного управления, образовательными учреждениями, средствами массовой информации и общественностью в пределах сферы ответственности;
7. проводит анализ отчетов по образованию и катехизации из благочиний и предоставляет утвержденный епархиальным архиереем сводный отчет в Синодальный отдел религиозного образования и катехизации;
8. организует подготовку, переподготовку, повышение квалификации кадров для ведения образовательной и катехизической деятельности, а также проводит их аттестацию.

Большинство психологов указывают, что все психологические функции человека на каждой ступени развития, в том числе и в подростковом возрасте, действуют не бессистемно, не автоматически и не случайно, а в определенной системе, направляемые конкретными, отложившимися в личности стремлениями, влечениями и интересами. Считается, что в подростковом возрасте происходит разрушение и отмирание старых интересов и созревания новых.

1. перенесение физических трудностей (дальние пешие походы, подъемы, трудности дороги, подъем в ранние утренние часы) способствует воздержанию в удовольствиях и физическому здоровью;
2. исполнение послушаний, различные житейские ситуации помогают развитию в детях сострадания и любви к ближнему;
3. требования дисциплины, необходимой в поездке, формирует самоконтроль;
4. созерцание величественной архитектуры монастырей и храмов приводит к благоговейному отношению к вековым традициям благочестия Православия;
5. рассказы о чудесах и исцелениях, происходящих в обители, дают ученикам обильную пищу для размышлений о вере;
6. красота и благотворное влияние природы действует умиротворяюще на душу воспитанника и помогает познавать Бога через Его творения.

Предварительный просмотр:

В данной публикации представлены теоретико-педагогическое обоснование и методические рекомендации по организации и проведению однодневных экскурсий в православные храмы или монастыри родного края для обучающихся в рамках духовно-нравственного воспитания.